Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin yenilikçi girişimciliğe karşı üst bilişsel farkındalıklarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda, araştırmacı tarafından ilgili literatür incelemesi yapılarak ve alanda uzman üç akademisyenden uzman görüşü alınarak taslak halinde toplam 55 soru geliştirmiştir. Oluşturulan taslak anket Fırat Üniversitesi ve İnönü Üniversitesi’nde herhangi bir lisans programına kayıtlı 299 son sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Oluşturulan taslak anketin çevrimiçi formu (Google Form da) hazırlanarak öğrencilerin forma ulaşabilecekleri link paylaşılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Ölçeğin güvenilirliğini test etmek amacıyla “Güvenilirlik Analizi” ve “Madde Toplam Puan Korelasyonu” hesaplamalarında yararlanılmıştır. Aynı zamanda ölçeğin yapı geçerliliğini test etmek için “Açıklayıcı Faktör Analizi”, ve Amos programı kullanılarak “Doğrulayıcı Faktör Analizi” yapılmış ve elde edilen sonuçlar yorumlanmıştır. Yapılan analizler neticesinde 55 maddelik taslak anketten 29 madde binişiklik nedeniyle anketten çıkarılmıştır. Varimax döndürmesi sonuçlarında maddeler toplam 4 faktör altında toplanmıştır. Bu faktörler toplam varyansın %59.841’ini açıklamaktadır. Anketin alt boyutlarının güvenilirlik katsayısı 0.804-0.904 arasında değişkenlik göstermektedir. Ölçekte yer alan maddelerin ayırt ediciliklerinin belirlenmesi amacıyla ölçekten elde edilen ham puanlar büyükten küçüğe doğru sıralanmış, alt %27 ve üst %27’de yer alan grupların puan ortalamaları bağımsız grup t-testi ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda alt ve üst grup madde puanlarının ortalamaları arasında bütün maddeler açısından p<0.05 düzeyinde anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Geliştirilen ölçeğin ortalama puanı hesaplanarak katılımcının yenilikçi girişimciliğe ilişkin üst bilişsel farkındalık düzeyi belirlenebilmektedir. Analizler neticesinde üniversite öğrencilerinin üst bilişsel farkındalıklarını belirlemeye yönelik ölçeğin kullanılabilir bir araç olduğu sonucuna varılmıştır.
Keywords
Abstract
The aim of this study is developing a scale to determine metacognitive awareness of university students in response to innovative entrepreneurship. For this purpose, a total of 55 questions were drafted by the researcher by reviewing the relevant literature and taking authority opinions from three academicians. The 55-question metacognitive awareness draft questionnaire about innovative entrepreneurship was applied to 299 senior students enrolled in any undergraduate program at Firat University and Inonu University. The online form of the draft questionnaire (in Google Form) was prepared and a link was shared with the students to reach the form. The data obtained from the study were analyzed by using SPSS for Windows 25.0. In order to test the reliability of metacognitive awareness scale related to innovative entrepreneurship, “Reliability Analysis” and “Item Total Score Correlation” calculations were used. At the same time, “Explanatory Factor Analysis” and “Confirmatory Factor Analysis” by using Amos Program, were used to test the construct validity of the scale and the results were interpreted. By calculating the average score of the developed scale, the cognitive awareness level of the participant regarding innovative entrepreneurship can be determined. As a result of the analyzes, it was concluded that the scale to determine metacognitive awareness of university students is a usable tool.
Keywords
- Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., & Yıldırım, E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri: SPSS Uygulamalı. Sakarya Yayıncılık. Sakarya.
- Arslan, K. (2002), Üniversiteli Gençlerde Mesleki Tercihler ve Girişimcilik Eğilimleri, Doğuş Üniversitesi Dergisi, 2002/6, 1-11.
- Balaban, Ö., Özdemir, Y. (2008), Girişimcilik Eğitiminin Girişimcilik Eğilimi Üzerindeki Etkisi: Sakarya Üniversitesi İİBF Örneği, http://acikerisim.lib.comu.edu.tr:8080/xmlui/bitstream/handle/COMU/952/Ozlem_Balab an Makale.pdf?sequence=1&isAllowed=y Erişim Tarihi: 03.01.2020.
- Bilge, H., Bal, V., (2012), Girişimcilik Eğilimi: Celal Bayar Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı:16.
- Bozkurt, Ö. (2006), Girişimcilik Eğiliminde Kişilik Özelliklerinin Önemi, http://acikerisim.lib.comu.edu.tr:8080/xmlui/bitstream/handle/COMU/982/Oznur_Bozku rt_Makale.pdf?sequence=1 Erişim Tarihi: 02.01.2020.
- Bozkurt, Ö. Ç. (2011) Dünyada Ve Türkiye’de Girişimcilik Eğitimi: Başarılı Girişimciler ve Öğretim Üyelerinden Öneriler. Detay Yayınları, 1. Baskı. Ankara.
- Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Çarıkçı, İ. H., Koyuncu, O., (2010), Bireyci-Toplumcu Kültür Ve Girişimcilik Eğilimi Arasındaki İlişkiyi Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sayı: 3 (s. 1-18).
- Çetindamar, D. (2002). Türkiye’de Girişimcilik. TÜSİAD Basın Bülteni. Yayın No: TÜSİAD-T/2002 12/340. İstanbul.
- Doğaner, M., Altunoğlu, A. E., (2010), Adnan Menderes Üniversitesi Nazilli İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri, Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi Cilt 2, Sayı 2.
- Durucker, P. F. (1998). The Discipline of Innovation. Harvard Business Review. Nov-Dec 76 (6).149-
- Erdem A. T. (2019). “X Ve Y Kuşakları Açısından Kurumsallaşma, Kurumsal Girişimcilik ve Örgütsel Yenilikçilik Arasındaki İlişkilerin Analizi: Küresel Doğan Aile İşletmelerinde Bir Araştırma” Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı. Basılmamış Doktora Tezi. Aksaray.
- Flavell, J. H. (1976). Metacognition and Cognitive Monitoring, A New Area of Cognitive Developmental Inquiry. American Psychologist, Vol. 34, No. 10. p. 906-911.
- Günay, D., Çalık, A. (2019). İnovasyon, İcat, Teknoloji ve Bilim Kavramları Üzerine. Üniversite Araştırmaları Dergisi. Cilt 2, Sayı 1.
- Kline, P. (2000). An Easy Guide to Factor Analysis. Routledge. New York USA.
- Livingston, J. A. (2003). Metacognition: An Overview, U. S. Department Of Education, Office of Educational Research and Improvement. Educational Resources Information Center (ERIC)
- Luecke, R. (2008). İş Dünyasında Yenilik ve Yaratıcılık. Çeviren: Turan Parlak. Türkiye İş Bankası Kültür
- Özden, K., Temurlenk, M. S., Başar, S., 2008, Girişimcilik Eğilimi: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi ve Atatürk Üniversitesi Öğrencileri üzerine bir Araştırma, Review of Social, Economic & Business Studies, Vol. 11/12, p1-20. 20p.
- Özsoy, G . (2008). Üstbiliş. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 6 (4) , 713-740.
- Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations. 5th Ed. A Division of Macmillan Publishing Co. Inc. New York USA.
- Schraw, G. (1998). Promoting General Metacognitive Awareness Instructional Science p. 113–125.
- Schumpeter, J. A. (1989). Essays On Entrepreneurs, Innovations, Business Cycles, and The Evolution of Capitalism, Transaction Publishers. New York USA.
- Tavşancıl, E. (2005). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.
- TÜSİAD (2019). Kurumlarda Girişimcilik İle Değer Yaratmak. Yayın No: TÜSİAD-T/2019,01-601.
- Uygun, M., Mete, S., Güner, E., (2012), Genç Girişimci Adayların Girişimcilik Eğilimi ve Girişimcilik Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Organizasyon Ve Yönetim Bilimleri Dergisi, Cilt 4, Sayı 2.
- Walach, H., Buchheld, N., Buttenmuller, V., Kleinknecht, N., ve Schmidt, S. (2006), “The Freiburg Mindfulness Inventory (FMI)”, Personality and Individual Differences, 40, pp.1543-1555 Yayınları. 1. Baskı. İstanbul.
- Yener S., Arslan, A., Demirtaş, Ö., (2015), Bilişsel Farkındalık İle Girişimci Kişilik Arasındaki İlişkide Mizaçkarakter Özelliklerinin Aracı Rolü, Gaziosmanpaşa Üniversitesi 3. Örgütsel Davranış Kongresi 6-7 Kasım (1033 Nolu Bildiri)
- Yüksel, H., Cevher E., Yüksel, M., (2015), Öğrencilerin Girişimci Kişilik Özellikleri İle Girişimcilik Eğilimleri Üzerine Bir Araştırma, Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt 5, Sayı 1, ss.143-156
